ALERTA!!!!!!
NÃO BASTA AQUISIÇÃO E INSTALAÇÃO DE TECNOLOGIA SE NÃO HOUVER MUDANÇA NO FAZER PEDAGÓGICO E NA ESTRUTURA EDUCACIONAL COMO UM TODO.
VÍDEO ALERTA FANTÁSTICO
A TECNOLOGIA FAZ MÁGICA NA EDUCAÇÃO?
domingo, 13 de julho de 2008
MATEMÁTICA COM HUMOR...
ACESSE...RIA...APRENDA...
Abaixo segue alguns vídeos bem interessante sobre a rainha das Ciências, vale a pena cutir. Os vídeos são curtos, divertidos e bastante interessantes. CONFIRA VOCÊ MESMO!
VÍDEO I : O CASO DO DESAPARECIMENTO DO 1
VÍDEO II: 2 + 2 = 5
VÍDEO III: 2 = 1
VÍDEO IV: RAÍZ QUADRADA PSICODÉLICA
VÍDEO V: MÉTODO VISUAL DE MULTIPLICAÇÃO
MAGIA PURA!
sábado, 12 de julho de 2008
MAIS PARTICIPAÇÃO, AUTONOMIA E COLABORAÇÃO NO APRENDIZADO...
UMA NOVA FORMA DE APRENDER
O uso dos meios de comunicação no dia-a-dia escolar serve para situar o aluno no cotidiano extra-curricular, sendo fonte de pesquisa, diversidade de conhecimento, e conseqüentemente formação de um senso crítico mais apurado. Sabe-se que as TIC’ s utilizados na busca do saber são limitadas na escola e variadas fora dela.
Nos dias de hoje aonde através da tecnologia as informações nos chegam a uma velocidade sem precedentes na história e assim também se tornam obsoletas, a escola não deve ser uma instituição limitada e sem flexibilidade onde se ensina o básico e o que está já elaborado nos livros, mas parte de um conjunto de conexões que objetivam o aproveitamento total do ensino e suas relações.
Foi considerando esse contexto que eu, enquanto professor de mátemática, comecei a desenvolver a parti do mês de Abril do ano de 2008 no Colégio Estadual 29 de Março, localizado no Bairro de Santo Inácio no Município de Salvador um trabalho temático que utiliza o blog como ferrmenta de auxílio ao aprendizado na disciplina. Na ocasião foram selecionadas duas turmas do 3º ano do ensino médio.
A realização dessa atividade temática consiste na investigação de como o uso do blog pode auxiliar os alunos a construírem conhecimento de forma colaborativa e autônoma a partir do tema geometria espacial focando os sólidos geométricos e sua relação com o cotidiano do aluno.
Para conhecer alguns dos blogs contruidos pelos alunos sobre a temática, basta visitar os links abaixo. Vale salientar que os mesmos ainda estão em processo de construção.
Muito interessante, vale a pena visitar. Recomendo a aqueles que ainda não utilizaram o recurso a utilizarem, os alunos adoram e rendem muito.
A realização dessa atividade temática consiste na investigação de como o uso do blog pode auxiliar os alunos a construírem conhecimento de forma colaborativa e autônoma a partir do tema geometria espacial focando os sólidos geométricos e sua relação com o cotidiano do aluno.
Para conhecer alguns dos blogs contruidos pelos alunos sobre a temática, basta visitar os links abaixo. Vale salientar que os mesmos ainda estão em processo de construção.
Muito interessante, vale a pena visitar. Recomendo a aqueles que ainda não utilizaram o recurso a utilizarem, os alunos adoram e rendem muito.
Os blogs que irão ver abaixo tem com tema norteador: USO DO BLOG NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
DÊ UMA ESPIADINHA CLICANDO NOS LINKS ABAIXO!
VIVA A EDUCAÇÃO! VIVA A TECNOLOGIA!
EDUCAÇÃO x BLOG X APRENDIZAGEM...
AS SALAS DE AULA DO FUTUROAs possibilidades de uso da internet são inúmeras tornando sua utilização uma ferramenta útil para criar novos caminhos de construção de conceitos, ou modificando os existentes. Novos conceitos são criados intensamente para manter os usuários conectados e em constante troca de informações. A velocidade de conexão, o desenvolvimento de sites, o rápido processo de difusão da informação e a forma com que essa informação é difundida, fomenta e acelera o processo de criação e debate sobre diferentes temas do conhecimento.
O processo de ensino aprendizagem poderá se beneficiar se conseguir direcionar os conceitos pedagógicos para uma prática focada na realidade que se apresenta em nossa frente, na qual a internet está cada vez mais presente na vida dos alunos.
No ambiente de aprendizagem do blog e outras ferramentas de auxílio pedagógico, o aluno é incentivado a participar ativa e criativamente em seu processo formativo, de forma a proporcionar um aprendizado mais autônomo e consistente. É nesse sentido que Paulo Freire destaca que: “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 1996, pág. 27)
É nesse contexto que, educador e educando vão compartilhar e partilhar os saberes com outros, numa rede cooperativa de significados. Aqueles que têm mais competência orientam os demais e os auxiliam na busca de novas significações e na construção social do conhecimento.
Desse modo, o blog como uma TIC favorece a expansão dos espaços de aprendizagem vislumbrando uma superação do velho e conhecido modelo tradicional de ensino. Falar em blog como instrumento de auxílio a aprendizagem é constituir uma outra relação entre tecnologia e educação, relação essa que favorece diferentes caminhos de aprendizagem que vislumbram criatividade e interação no lugar da unidirecionalidade e passividade escolar.
FIQUEMOS DE OLHO! A EDUCAÇÃO ESTÁ MUDANDO!
FRASES MATEMÁTICAS FAMOSAS...
"Os números governam o mundo"
Platão
Platão
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"A Matemática é como um moinho de café que mói admiravelmente o que se lhe dá para moer, mas não devolve outra coisa senão o que se lhe deu"
Faraday
Faraday
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"A matemática apresenta invenções tão sutis que podeão servir não só para satisfazer os curiosos como, também para auxiliar as artes e poupar trabalho aos homens"
Descartes
Descartes
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"Sem os recursos da Matemática não nos seria possível compreender muitas passagens da Santa Escritura"
Santo Agostinho
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"Os sinais + e - modificam a quantidade diante da qual são colocados como o adjetivo modifica o substantivo"
Cauchy
Cauchy
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"Zero, esse nada que é tudo"
Laisant
Laisant
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"Uma verdade matemática não é simples nem complicada por sí mesma. É uma verdade"
Emile Lemoine
Emile Lemoine
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"Na Matemática, se a Experiência não intervém depois que se deu o primeiro passo, é porque não é mais preciso"
Pontes de Miranda
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"A escada da Sabedoria tem os degraus feitos de números"
Blavatsky
Blavatsky
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"O único homem que está isento de erros, é aquele que não arrisca acertar"
Einsten
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quinta-feira, 10 de julho de 2008
MUNDO ON LINE...IMAGEM É TUDO!
VÍDEOS SOBRE TEORIAS E TEOREMAS MATEMÁTICOS:
Para ser direcionado ao vídeo basta dá um click sobre o link em destaque:
TEOREMA DE PITÁGORAS
http://br.youtube.com/watch?v=qjvy2jcbv8w
TEOREMA DE JORDAN
http://br.youtube.com/watch?v=PeMocNVaov8
TEOREMA DE TALES:
http://br.youtube.com/watch?v=CK5IqA1HAcM&feature=related
Ou ainda:
http://br.youtube.com/watch?v=KjjP_9Ofgdg
TEORIA DO CAOS E FRACTAIS
http://br.youtube.com/watch?v=-CYhIAlvCpE
Contextualizar é necessário...
UM BLOG PUXA O OUTRO...LINKS
Abaixo segue links de alguns blogs que julguei interessantes e com incríveis potencialidades pedagógicas. Para acessá-los, basta das um único click com o mouse sobre o link em destaque, espero que gostem.
OS ENDEREÇOS/LINKS SÃO:
Excelente blog para quem procura informações a cerca da situação dos professores no estado de São Paulo, bem como muitas informações pertinentes a disciplina matemática. Dentro dele é muito fácil encontrar: Biografias de Matemáticos, vídeos sobre demonstrações de teoremas matemáticos, indicação de sites com informações matemáticas, entre outras coisas. Recomendo!
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Este blog é direcionado aos amantes da matemática, com diversos programas para download, dicas, exercícios, apostila, tutorial, história de matemáticos...
Vale a pena Visitar!
Vale a pena Visitar!
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Neste Blog é possível encontrar fichas, atividades, jogos, curiosidades. Tudo relacionado a disciplina matemática e afins...
Dá uma espiadinha! Você não vai se arrepender!
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Aqui é possível encontrar maais um pouco de jogos, desafios e história da matemática. Muito interessante!
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Fantástico blog que reúne uma infinidade de blogs construídos por alunos das mais diversas séries do ensino fundamental e médio. Este trata a matemática das mais diversas formas (jogos, desafios, charadas, humor, etc). Viajando nesse universo hipertextual você encontrará dentre inúmeras coisas: poemas construidos relacionados com assntos matemáticos, matemática na copa do mundo, curiosidades, charadas matemáticas, desafios.
Excelente idéia do professor criador, reuniu blogs criativos e muito bem construidos. Vale a pena conferir, completissimo!
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VIAGEM O MÁXIMO QUE PUDER ! NA VIDA REAL E NA VIRTUAL...SEMPRE!
quarta-feira, 9 de julho de 2008
UM NOVO MUNDO...UMA NOVA EDUCÃÇÃO...
NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
X
NOVAS POSSIBILIDADES NO ENSINO DA MATEMÁTICA
Nas palavras de Barreto&Leher (2003) “Um admirável mundo novo emerge com a globalização e com a revolução tecnológica que a impulsiona rumo ao futuro virtuoso... a partir dessa premissa, organismos internacionais e governos fazem ecoar uma mesma proposição: é preciso reformar de alto a baixo a educação, tornando-a mais flexível e capaz de aumentar a competitividade das nações, únicos meios de obter o passaporte para o seleto grupo de países capazes de uma integração competitiva nomundo globalizado”.
É necessário que o professor assuma novos papéis, coloque-se na posição de facilitador do processo educacional, tornando-se um co-aprendiz, possibilitando assim que os alunos assumam o processo de construção de seu próprio conhecimento.
Certas coisas são inevitáveis...
EDUCAÇÃO X TECNOLOGIA
EDUCAÇÃO X TENOLOGIA
Ao longo do tempo a humanidade desenvolveu inúmeras formas de uso da tecnologia. Isto tanto cria soluções para alguns problemas do homem, como cria novos desafios. Conviver com a tecnologia, saber utilizá-la de modo adequado é uma habilidade que pode se desenvolvida na escola, inclusive nas aulas de matemática, integrando a mesma com a realidade.
A Matemática está totalmente presente na criação e utilização dos recursos tecnológicos e esse fato têm que ser levado em consideração na escola, assim os alunos poderão compreender como os conhecimentos nessa área podem colaborar na melhor e maiores participações nas mais diversas situações sociais, além de tornar o aprendizado mais divertido e prazeroso.
Com o advento da Internet (web), houve uma verdadeira reviravolta nos conceitos de comunicação, tanto material – instrumentos e equipamentos – quanto formalmente – interlocutores virtuais que adquirem faces diversas, conforme a “comunidade” que freqüentam na rede. Somada à ciência da miniaturização, os equipamentos e os instrumentos estão se tornando menores e interligados, facilitando a vida cotidiana e modificando hábitos anteriormente arraigados.
No contexto atual, estuda-se o impacto das novas tecnologias na Educação, tendo, como objeto de estudo, a pesquisa e análise sobre como o setor educacional formal recebe e assimila essas ferramentas que lhes são oferecidas. Esses estudos visam aprofundar o conhecimento sobre a real importância das novas tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem (relação professor-aluno), comparativamente com o estágio sócio-cultural das respectivas comunidades educandas.
O próprio parâmetro curricular nacional prevêem que é importante propor ao aluno situações em que ele possa coletar, organizar dados e utilizar recursos visuais adequados (fluxogramas, tabelas e gráficos) para sintetizá-los, comunica-los e permitir conclusões.
INTENÇÃO DO BLOG...
ESTE BLOG E SUA INTENÇÃO COGNITIVA
Em primeiro lugar é importante ressaltar que dentre as diversas possibilidades de discutir esse tema, uma que aqui se apresenta sob a forma de blog, tentará, dentre outras informações, possibilitar ao leitor refletir sobre o papel da multiplicidade e da quantidade de informação em sua vida, pois o que estrá sendo mostrado aqui são algumas aplicações que envolvem interação entre a matemática e as necessidades surgidas no uso de novas tecnologias. De outra forma, pode também proporcionar que o leitor repense sua prática como usuário dessas novas tecnologias. De certo o que se pode inferir sobre a realidade que se apresenta através das novas tecnologias, é que, além de proporcionar novas esferas de debate sobre diversos setores da sociedade, aqui em especial, é direcionado um olhar sobre a educação matemática, suas variâncias e possibilidades no ensino da mesma.
REVISÃO DE PARADIGMA...
NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM DEBATE
Ser tradicional, não ser tradicional, ser inovador, não ser inovador, cultivar tradições ou inovar no ensino? Essas questões estão inseridas em diversos trabalhos de pesquisa nas áreas de educação e mudanças no cenário da mesma. De certo, a revisão do paradigma vigente, onde o professor é o centro do processo deve e esta sendo debate e não só isso, já esta sendo fato em muitas searas de aprendizagem.
Alguns pontos são diversos e não conseguem chegar a um denominador comum, sobre a eficácia ou não da saída do tradicional, é nesse contexto que se apresentam as NTIC’s, que possibilitam, dentre outras transformações, uma nova tomada de atitudes em relação a educação e por extensão uma mudança na sociedade, e aqui em especial, na educação matemática.
Entende-se como NTIC’s, em um sentido lato, um conjunto de tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da Revolução informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990. A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar e tornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo da comunicação, por meio da diigitalização da comunicação em redes (mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão e distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo e som). Considera-se que o advento destas novas tecnologias (e a forma como foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e setores sociais) possibilitou o surgimento da "sociedade da informação".
Assim mais a frente deste blog será indicado alguns "endereços on-line" aonde poderão ser explorados conhecimentos de matemática, tornando possível assim, garantir uma atitude mais exploratória, ou mesmo lúdica por parte dos sujeitos aprendentes.
JOGAR...APRENDER...
JOGOS X APRENDIZAGEM
A aplicação de jogos nas aulas de matemática, é um recurso auxiliar para promover a aprendizagem de maneira mais eficaz, ao mesmo tempo em que propiciao ao aluno o desenvolvimento de vários aspectos do pensamento, como lógico e cognitivo, tão necessário a educação de crianças e jovens.
Ao jogar, o aluno é levado a exercitar suas habilidades mentais e a buscar melhores resultados para vencer. Como afirma Piaget (1991), o confronto de diferentes pontos de vista, essencial ao desenvolvimento do pensamento lógico, está sempre presente no jogo, o que torna essa situação particularmente rica para estimular a vida social e a atividade construtiva da criança.
Assim trabalhando com jogos matemáticos, pode-se direcionar as situações de intervenção para favorecer a construção do raciciocínio lógico-matemático na medida em que se valorizam as observações interpretativas, a avaliação e o estabelecimento de relações entre as ações produzidas e suas conseqüências.
Para conhecer alguns jogos matemáticos on line click no link abaixo:
POSSIBILIDADES...
SOFTWARES MATEMÁTICOS E SEU POTENCIAL COGNITIVO
Hoje, mesmo com todo o avanço da tecnologia é notório nas escolas a organização da aprendizagem em torno de aulas expositivas - especialmente nas áres de ciência exatas - o aspecto passivo desse método deixa pouco espaço para exploração ativa necessária à descoberta e fixação do conhecimento. Embora a exposição seja útil para facilitar a compreensão, o que se observa é que os alunos parecem aprender mais e melhor quando podem também explorar os conceitos eles próprios. O aparecimento da Internet, e a informatização das escolas e dos lares vêm mudando este panorama. A possibilidade de usar softwares para o ensino e estudo da matemática é uma perspectiva que tem aparecido em vários estudos da atualidade. Alguns pesquisadores consideram que isso possa mudar até mesmo a forma de conceber a matemática.
É importante salientar que os meios tecnológicos por si só não garantem o aprendizado mas podem propiciar interação entre os sujeitos de aprendizagem ampliando a condição de comunicação entre eles,e entre eles e o contexto, não deixando de lado a mediação pedagógica - comportamento do professor que deve se colocar sempre como facilitador, incentivador e motivador de aprendizagem, ajudando a integrar ensino e vida.
Portanto é nesse contexto que se encaixa a necessidade desse blog, na tentativa de disponibilizá-lo como uma ferramenta educacional verdadeiramente útil, complementar ao professor(a) e ao livro texto, para uso em sala de aula e inclusive em casa. A vivência dando aulas aponta não só para a necessidade dos alunos terem um papel ativo, manipulando as ferramentas que os instruem, mas também para a idéia de transformar o computador em aliado do professor(a).
Portanto é nesse contexto que se encaixa a necessidade desse blog, na tentativa de disponibilizá-lo como uma ferramenta educacional verdadeiramente útil, complementar ao professor(a) e ao livro texto, para uso em sala de aula e inclusive em casa. A vivência dando aulas aponta não só para a necessidade dos alunos terem um papel ativo, manipulando as ferramentas que os instruem, mas também para a idéia de transformar o computador em aliado do professor(a).
MATEMÁTICA....HÁBITO...NTIC'S
A MATEMÁTICA COMO CONJUNTO DE HÁBITOS DE PENSAMENTO x NTIC'S
A Matemática é, em parte, um modo de pensar, um conjunto de hábitos de pensamento, esse hábito corresponde à capacidade de criar, manipular e ler imagens mentais de aspectos comuns da realidade. Compreender, visualizar informação espacial e quantitativa, rever e analisar passos anteriormente dados, interpretar, fazer aparecer imagens de objetos ou idéias que nunca foram vistas são tarefas que contribuem e muito para o desenvolvimento desses hábitos. No entanto, o que se tem visto é que muitas vezes o conteúdo é ensinado sem tornar visível esse aspecto globalizante. É necessário que o aluno reconheça como essas atividades interagem, para isso, uma estratégia possível é explorar as potencialidades das NTIC’s como ferramenta de aprendizagem, abrangendo, entre outras, invariantes algébricos, numéricos, lógicos, criativos, geométricos estáticos ou dinâmicos.
Dessa forma segue abaixo links que poderão ser utilizados como apoio ao livro didático e ao professor na tentativa de transcender a disciplina e tornar os conteúdos matemático e até mesmo físicos mais palpáveis e interessantes através do uso de softwares.
Click nos links abaixo para informações e dowloands:
Porém ficam algumas perguntas que não querem calar:
Mas como tornar um SOFTWARE MATEMÁTICO mais acessível aos estudantes de do nível fundamental e médio especialmente na rede pública?
Como oferecer aos estudantes uma estrutura através da qual possam ser aproveitadas as vantagens de sistemas tão gerais como os de computação algébrica, sem desestimular com regras de sintaxe a serem seguidas, dicionários de comandos a serem aprendidos, milhares de páginas de ajuda a serem lidas?
PASSEIO PELAS INFOVIAS MATEMÁTICAS...
LINKS MATEMÁTICOS
Abaixo segue LINKS para consulta de alguns sites relacionados a disciplina MATEMÁTICA:
É só clicar em um dos Links abaixo e futucar a vontade...
UMA TAREFA NADA FÁCIL...
EDUCAÇÃO x INCLUSÃO DIGITAL
Discutir sobre inclusão de alunos no processo de construção de uma matemática que inclua o uso de novas tecnologias não parece tarefa fácil pois além dos paradoxos presentes desta nova tecnologia e de sua complexidade esse processo passa pelos conceitos de democratização e liberdade.
O desenvolvimento tecnológico deve ser pensado como uma construção humana, a qual nós, homens, sociedade e cultura vamos lhe dando sentido e alterando, ao mesmo tempo, ou seja, as tecnologias são muito mais que meras máquinas, é a reestruturação do pensamento humano, no mundo das possibilidades da linguagem e da comunicação. È preciso entender as NTIC’s como uma nova linguagem que é preciso aprendê-la e apropriá-la, afinal é uma nova forma de comunicação.
A informática tem um papel paradoxal na nossa sociedade, especialmente nos dias de hoje. É necessária a inclusão do sujeito. É preciso alfabetizar para a tecnologia. Somente com a continuidade e o progresso das pesquisas é que poderemos afirmar com certeza mudará o panorama escolar, trazendo novas habilidades para os alunos, provavelmente em detrimento de outras, e também impondo mudanças para carreira profissional do docente. É importante lembrar que a simples introdução de NTIC's na escola resolverá todos os problemas da mesma, mas já é um grande passo em direção a uma educação libertadora, tão sonhada por Paulo Freire.
Assim, o objetivo das aulas que utilizam NTIC’s (sejam elas de português, matemática, biologia, ou outra disciplina qualquer em qualquer grau da educação) não deve estar centrada na utilização da maquina meramente. Mas partir dos problemas trazidos pela sala de aula, essas tecnologias possam ser utilizadas como ator na eleboração e comprovação de hipóteses e na simulações de idéias. Acredito que assim seja possível garantir uma participação mais efetiva na aquisição de conhecimento, consequentemente uma integração e retenção daquilo que se aprende.
Porém, fica uma pergunta no ar: como pensar numa educação nesse nível numa escolas sem elementos fundamentais para seu ensino como é o caso de nossas escolas públicas?
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